Khái Niệm Là Gì ?

JBL T110BT là dòng tai nghe Bluetooth thời trang được thiết kế không dây và siêu nhẹ. Đây là phiên bản được nâng cấp từ dòng tai nghe JBL T110BT có dây. Vậy phiên bản mới này có tốt không và liệu có đáng để lựa chọn? Để giải đáp cho thắc mắc này hãy cùng xem đánh giá tổng thể về tai nghe Bluetooth JBL T110BT cập nhập mới nhất dưới đây.

Đôi nét về thương hiệu JBL

JBL là công ty nổi tiếng ở Mỹ trong sản xuất thiết bị âm thanh như: Tai nghe, loa Được thành lập vào năm 1946 bởi kỹ sư âm thanh James Bullough Lansing. Tuy nhiên hiện nay, JBL đang thuộc sở hữu của một công ty con của Công ty Samsung Electronics Hàn Quốc.

Thương hiệu tai nghe JBL

Ngày nay, JBL được đông đảo người tiêu dùng biết đến với chất lượng tương đối tốt. Không những thế, thương hiệu tai nghe không dây này còn nổi bật với nhiều điểm cộng như:

Đa dạng sản phẩm

JBL đa dạng các dòng sản phẩm từ nghiệp dư tới chuyên nghiệp gồm các dòng tai nghe như: JBL T110BT, JBL Synchros E50BT, JBL T450BT Những sản phẩm của JBL đều được thiết kế trẻ trung, năng động và nhiều màu sắc. Qua đó, đáp ứng hiệu quả nhu cầu của người dùng từ nhân viên tới các game thủ.

Chất lượng âm thanh tuyệt vời

Điểm nổi bật đối với chất lượng âm thanh của thương hiệu này là âm bass dày và trầm ấm. Chính vì vậy, dòng tai nghe này khá dễ nghe và tiếng nhạc cũng trở nên hay, thật hơn.

Thiết kế đơn giản, dễ chịu cho tai

JBL cho ra mắt nhiều mẫu thiết kế khác nhau giúp người dùng thoải mái lựa chọn. Các sản phẩm từ nhỏ gọn tới hình dáng khá to, nhưng dù là kiểu dáng nào cũng đều rất dễ chịu cho người sử dụng.

Tai nghe thương hiệu JBL được thiết kế đơn giản, dễ chịu cho tai

Khả năng cách âm tốt

Dòng tai nghe của JBL có ưu điểm là khả năng cách âm tốt nên phù hợp với những ai cần một không gian yên tĩnh tuyệt đối. Không những thế, thương hiệu này còn có khả năng khử tiếng ồn từ môi trường xung quanh. Từ đó, mang tới âm thanh rõ nét hơn.

JBL T110BT là dòng tai nghe Bluetooth đang được ưa chuộng hiện nay. Sản phẩm được đánh giá cao mặc dù là phân khúc tai nghe giá rẻ. Vậy hãy cùng tìm hiểu chi tiết về dòng tai nghe JBL T110BT dưới đây.

Tai nghe Bluetooth JBL T110BT thiết kế phổ thông, trọng lượng nhẹ

Tai nghe Bluetooth JBL T110BT thuộc dòng tai nghe giá rẻ tuy nhiên vẫn được đóng gói trong hộp giấy đẹp mắt. Bên ngoài vỏ hộp là màu cam nổi bật cùng 1 cửa sổ nhỏ trong suốt. Nhờ đó, người dùng có thể nhìn thấy tai nghe từ bên ngoài một cách dễ dàng. Đồng thời, phía sau hộp in thông tin của tai nghe một cách nổi bật như:

• Pure bass: Đây là chứng nhận của JBL cho thấy chiếc tai nghe này mang âm bass đặc trưng của hãng.
• Tích hợp Micro đàm thoại ngay trên tai nghe
• Thời lượng pin lên tới 6 tiếng khi nghe nhạc
• Tai nghe có tính từ vì vậy có thể giữa trên cổ áo dễ dàng mà không bị rớt ra ngoài khi không sử dụng.

Tai nghe Bluetooth JBL T110BT được thiết kế với trọng lượng nhẹ

Thiết kế với 6 màu sắc khác nhau

Đánh giá một cách tổng thể, JBL T110BT là dòng tai nghe được thiết kế đơn giản. Sản phẩm gồm 6 màu sắc như: Đen, trắng, xám, xanh dương, hồng, xanh lá. Đồng thời, được thiết kế nhỏ gọn nên trọng lượng của chiếc tai nghe này chỉ 16g. Mặc dù vậy, JBL T110BT được trang bị 1 driver 8.6mm mỗi bên. Cùng với đó là pin 120mAh ở dây bên trái và cụm điều khiển nghe gọi cùng micro đám thoại đối với dây bên phải.

Phụ kiện tai nghe

JBL T110BT có phụ kiện gồm 3 cặp tips với 3 kích thước khác nhau gồm: S, M, L cùng màu sắc đẹp mắt. Trong đó, trần phụ tips và 1 sợi cáp sạc micro USB sẽ có màu cam.

Sử dụng công nghệ cơ bản

Nhìn chung, tai nghe Bluetooth JBL T110BT vẫn sử dụng công nghệ cơ bản như các dòng tai nghe không dây khác. Cụ thể dùng Bluetooth 4.0 với các chế độ âm thanh như: HFP v1.5, HSP v1.2, A2DP v1.2, AVRCP v1.5. Trong đó:

• A2DP: Đây là cơ chế truyền dẫn âm thanh từ thiết bị di động qua Bluetooth tới các tai nghe và loa nghe nhạc.
• AVRCP: Chế độ này cho phép điều chỉnh các chức năng như volume, play, pause, next, forward trên thiết bị Bluetooth.
• HSP/HFP: Đây là chức năng giúp người dùng bắt máy và trao đổi qua tai nghe từ xa.

JBL T110BT sử dụng công nghệ 4.0

Ngoài ra, tai nghe JBL T110BT thiết kế phần ống tai nghe hơi nghiêng nên giúp vừa với mọi kích thước lỗ tai.

Kết nối đơn giản

Tai nghe JBL T110BT có thể kết nối cực kỳ đơn giản với thiết bị. Chỉ cần bạn giữ nút power để bật chiếc tai nghe lên thì lúc này đèn led trên tai nghe sẽ hiện màu trắng. Tiếp đó, nhấn giữ nút power thì đèn led sẽ chớp sáng màu xanh dương. Đây là lúc chiếc JBL T110BT đã sẵn sàng kết nối để sử dụng.

Bên cạnh đó, chiếc tai nghe này còn có đặc trưng là khi kết nối nó sẽ phát ra tiếng giống như những chiếc tai nghe không dây khác của hãng. Đây chính là đặc điểm nhận dạng của những thiết bị Bluetooth trong hệ sinh thái của JBL.

JBL T110BT sở hữu âm thanh với chất âm đặc trưng

Đúng như quảng cáo, tai nghe Bluetooth JBL T110BT có dải trầm tuyệt vời. Khi nghe nhạc bạn sẽ cảm thấy phê bởi dải trầm của loa cũng như tai nghe. Không những thế, Pure Bass vang lên sẽ thấy ngay được chất lượng mà dải trầm của JBL mang lại. Chính là sự chắc gọn, có lực, độ nẩy và âm hình vô cùng tốt. Đồng thời, dải trung của tai nghe JBL T110BT cũng là 1 dải dài hơi tiến về phía trước.

Tai nghe JBL T110BT có chất âm tốt nhưng dải cao vẫn rất hay và ấn tượng vừa đủ xài. Với dòng tai nghe này bạn sẽ nghe được đầy đủ các tiết tấu cũng như chi tiết của bài hát. Không những thế, bạn còn cảm nhận được một chút lung linh, độ nảy của bài hát giống như tiếng guitar vang lên.

JBL T110BT sở hữu âm thanh đặc trưng

Ngoài ra, tai nghe Bluetooth JBL T110BT còn có 3 dải trầm, trung, cao đó chính là âm trường. Âm trường của dòng tai nghe này tương đối rộng so với các loại tai nghe nhét tai trước đây. Mặc dù độ rộng của JBL T110BT không nhiều nhưng nếu so sánh giữa 2 chiếc tai nghe cùng nghe 1 lúc thì chắc chắn bạn sẽ thấy sự khác biệt.

Mặc dù đây chỉ là điểm cộng nhỏ nhưng với dòng tai nghe giá rẻ Bluetooth như JBL T110BT thì đây là điều đáng khích lệ.

JBL T110BT thiết kế kèm đệm tai

Như đã nói, JBL T110BT là dòng tai nghe Bluetooth giá rẻ, tuy vậy nó vẫn được thiết kế kèm đệm tai mềm mại. Nhờ đó, mang tới cảm giác thoải mái cho người dùng khi đeo. Không những thế, với nhiều màu sắc trẻ trung thì đây chính xác là một trong những lựa chọn hàng đầu cho giới trẻ hiện nay.

Sử dụng chất liệu cao cấp

Tai nghe JBL T110BT có dây được làm từ chất liệu cao su dẻo và dẹp giúp chống rối hiệu quả. Trong đó, phần dây từ cụm đàm điều khiển qua phần pin to và dầy hơn 2 phần dây còn lại. Bên cạnh đó, phần housing được thiết kế màu đen bóng cùng logo JBL bên phải. Phần bên trái là 1 dấu chấm than.

Đồng thời, với 2 thanh nhựa được thiết kế trên dây, trong đó 1 dây có 3 phím chức năng. Qua đó, giúp điều khiển chuyển nhạc, nút phát, dừng nhạc một cách dễ dàng.

Không những thế, thanh nhựa trên dây tai nghe được thiết kế trơn giúp giữ vai trò đối trọng. Từ đó, giúp cho dây tai nghe luôn ở trên cổ kể cả khi không sử dụng. Hiện nay, đây là loại tai nghe phù hợp cho những người vừa hoạt động vừa đeo tai nghe.

Tai nghe JBL T110BT sử dụng chất liệu cao cấp

Thuộc phân khúc tai nghe giá rẻ

Tai nghe JBL T110BT thuộc dòng phân khúc giá rẻ chỉ có giá dưới 1 triệu đồng. Tuy vậy nó phải cạnh tranh rất ác liệt với nhiều hãng tai nghe giá rẻ khác đến từ Trung Quốc. Nhưng ưu điểm mà JBL T110BT có được chính là chất liệu tốt, thiết kế trẻ trung, năng động và thời trang.

Ngược lại, nếu chọn những chiếc tai nghe giá rẻ của Trung Quốc thì thiết kế xấu, độ hoàn thiện không cao, vật liệu làm tai nghe không đảm bảo Vì vậy, JBL T110BT chính là lựa chọn hoàn hảo cho phân khúc tai nghe giá rẻ hiện nay.

Tích hợp Micro đàm thoại

JBL T110BT được tích hợp micro giúp người dùng nhận cuộc gọi một cách dễ dàng khi đang nghe nhạc. Đặc biệt hơn, với nút điều khiển trên dây thì bạn có thể nhanh chóng điều chỉnh âm lượng, tạm dừng hay chuyển bài hát theo ý muốn.

Sạc pin nhanh, thời lượng pin dài

Với tai nghe JBL T110BT chính hãng, thời gian sạc đầy chỉ trong vòng 2 giờ. Hơn tế, dung lượng pin cao lên tới 120mA nên thời gian nghe nhạc lên tới 6 giờ liên tục.

Với những thông tin được cung cấp trên đây, hy vọng các bạn đã hiểu rõ về dòng tai nghe Bluetooth JBL T110BT. Chỉ với không tới 1 triệu đồng các bạn đã có thể sở hữu một chiếc tai nghe đến từ thương hiệu nổi tiếng.

Windows 11: veja cinco destaques do novo sistema da Microsoft

Sony WF-XB700 là một cặp tai nghe true wireless linh hoạt, mặc dù chúng thiếu một số tính năng.Là một phần của sê-ri XB hoặc Extra Bass của Sony, chúng được thiết kế để cung cấp thêm tiếng đập mạnh trong dải âm trầm, nhưng cấu hình âm thanh của chúng vẫn phù hợp với hầu hết các thể loại nhạc và nội dung âm thanh.Mặc dù chúng kéo dài 10 giờ với một lần sạc, nhưng hộp đựng di động của chúng chỉ cung cấp khoảng một khoản phí bổ sung cho những ngày bận rộn nhất của bạn.Những chiếc tai nghe được chế tạo tốt này cũng đủ thoải mái và ổn định để tập thể dục nhẹ nhàng, nhưng thiết kế in-ear hơi cồng kềnh của chúng có thể không phù hợp với tất cả mọi người.Chúng không có tính năng khử tiếng ồn chủ động mạnh mẽ, ứng dụng đồng hành hoặc bất kỳ tính năng tùy chỉnh âm thanh nào, nhưng chúng vẫn phải phù hợp với hầu hết người nghe bình thường.

Đánh giá tai nghe True Wireless Sony WF-XB700

Tai nghe Sony WF-XB700 phù hợp để sử dụng hỗn hợp.Thiết kế in-ear của họ có thể không thoải mái cho tất cả người nghe, nhưng với lớp đệm tốt, chúng có thể là một cặp tai nghe thoải mái và ổn định.Chúng có cấu hình âm thanh trung tính nhưng hơi boomy nhờ có thêm tiếng đập mạnh ở dải trầm.Chúng có thời lượng pin hơn 10 giờ nhưng thiếu tính năng tiết kiệm năng lượng nên có thể hết pin trừ khi bạn nhớ tắt chúng đi.Mặt khác, những tai nghe này không có bất kỳ tính năng tùy chỉnh âm thanh hoặc tính năng ANC nào, nhưng chúng vẫn có thể tách biệt giọng nói nền một cách thụ động.

Đây chắc chắn không phải là cặp tai nghe True Wireless tốt nhất thị trường, nhưng rất khó để chối từ ở tầm giá trung.

Thiết kế

Sony WF-XB700 là loại tai nghe nhét trong rất thời trang với thiết kế hơi cồng kềnh, thuôn dài.Các chồi cũng khá lớn và nhô ra khỏi tai.Chúng có hai màu: xanh và đen.

Sony WF-XB700 rất thoải mái trong tai.Chúng có trọng lượng nhẹ và đi kèm với các khuyên tai nghe có kích thước khác nhau để giúp bạn tìm được chiếc tai nghe vừa vặn nhất có thể.Tuy nhiên, chúng có thể không dễ chịu đối với tất cả mọi người vì bạn phải đẩy chúng vào sâu trong tai để có được một con dấu tốt.Ngoài ra, bạn phải giữ chúng để sử dụng các điều khiển, điều mà một số người dùng có thể cảm thấy khó chịu.Nếu bạn muốn một cặp tai nghe không dây thực sự có hiệu suất tương tự và thoải mái hơn, hãy xemSony WF-SP800N

Chất lượng hoàn thiện

Sony WF-XB700 có chất lượng xây dựng tổng thể tốt.Mặc dù chúng không mang lại cảm giác cao cấp như SonyWF-1000XM3True Wireless, nhưng chúng vẫn cảm thấy được xây dựng tốt.Chúng chủ yếu được làm bằng nhựa, tạo cảm giác chắc chắn và không quá mỏng manh.Ngay cả vỏ máy cũng được làm tốt và bản lề dường như không dễ bị gãy.Những chiếc tai nghe này cũng có xếp hạng IPX4 cho khả năng chống nước.

Điểm qua về thông số kỹ thuật của Sony WF XB700

• Màng loa Dynamic 12mm eXtra Bass
• Tần số: 20Hz 20.000Hz
• Bluetooth thế hệ mới v5.0
• Chống nước chuẩn IPX4
• Thời lượng sử dụng độc lập: 9 tiếng
• Thời lượng sử dụng tổng hợp: 18 tiếng
• Thời gian chờ 200h
• Thời gian sạc đầy : 3h
• Sạc nhanh 10 phút cho 60 phút sử dụng
• Chân sạc Type-C
• Trọng lượng: Xấp xỉ 46 g

Đánh giá chất âm tai nghe true wireless Sony WF XB700

Ok, nói về thiết kế và tính năng quá nhiều rồi, ta sẽ đi đến một phần mà chắc chắn nhiều bạn cũng đã chờ đợi bấy lâu nay: đánh giá chi tiết chất âm. Tổng thể âm thanh của XB700 chỉ cần nhìn tên sản phẩm thôi ta cũng đoán được là theo hướng nhiều bass, từ đó hướng tới sự sôi động dành cho nhạc Pop, Dane rồi. Nhưng mỗi dải âm của XB700 lại có sự hoàn thiện đủ tốt để có thể tạo nên một chất âm dễ nghe, không bị lùng bùng bass.

Âm bass:Dải bass của XB700 đúng là khá nhiều lượng, đúng tính chất eXtra bass và nhiều hơn đa số những cặp tai nghe True Wireless hiện nay. Phần bass cũng trải đều từ dải sub bass tới mid bass, không bị quá thiên nhiều về dải nào. Nhưng điểm mình thích của dải này đó là gom được tất cả về 1 điểm, mỗi lần đập không bị lan ra 2 bên quá nhiều. Trong bài Remember the name của Fort minor, ta có thể chỉ được chính xác vị trí của mỗi âm trống đập xuống, một điểm mà không phải cặp tai ngheeXtra bassnào trước đây cũng làm được!

Âm mid: Yếu điểm rất lớn của những cặp tai nghe eXtra bass trong quá khứ đó là âm trung, khi dải này bị làm méo mó, gần như chìm trong một biển bass làm người dùng cảm thấy khó nghe những bài nhạc có lời ca sĩ. XB700 cùng những sản phẩm thế hệ mới của Sony đã giải quyết được vấn đề này, khi giọng ca sĩ được đặt về đúng vị trí của nó. Hãng cũng đã cho XB700 một chút năng lượng ở phần trung cao (high mid) để giúp dải âm này sáng hơn, từ đó cắt qua được lớp nền âm khá dày ở đằng sau. Giọng ca sĩ của XB700 giữ được sự tự nhiên cần thiết, có thể không ngang cơ được với những cặp tai nghe mạnh hơn về mặt vocal nhưng chắc chắn những bạn nghe tạp, thiên hơn về nhạc dance nhưng đôi lúc vẫn có nghe nhạc nhẹ nhàng sẽ không phàn nàn về nó!

Âm Treble: Âm lượng khi lên tới dải treble lại được tăng lên để hoàn thiện được chất âm V-shape. Dải âm này có độ sáng khá là tốt, khi nghe những bài có Cymbal ta có thể nhận ra ngay vì nó không hề thua kém dải bass quá nhiều, nhưng ngược lại thì độ ngân vang lại nằm ở mức trung bình mà thôi. Dù sao đây cũng không phải là một cặp tai nghe dạng Audiophile, nên ta cũng khó có thể đòi hỏi được một âm treble hoàn thiện về tất cả mọi mặt được.

Cách ly tiếng ồn

Sony WF-XB700 không có tính năng khử tiếng ồn chủ động (ANC), nhưng chúng hoạt động tốt trong việc cách ly tiếng ồn xung quanh một cách thụ động.Chúng sẽ chặn rất nhiều tiếng ồn tầm trung như giọng nói trong môi trường văn phòng và chúng cũng làm tốt công việc ngăn chặn tiếng ồn sắc nét như các đơn vị AC.Thật không may, họ đã làm một công việc kém hiệu quả trong việc ngăn chặn tiếng ầm ầm từ động cơ xe buýt và máy bay.

Thời lượng pin

Sony WF-XB700 có hiệu suất pin trung bình.Chúng tôi đo được hơn 10 giờ phát lại liên tục, lâu hơn một chút so với chín giờ được quảng cáo và lâu hơn so với các tai nghe không dây khác nhưOnePlus Buds.Chúng tôi cũng đo được thời gian sạc là 1,7 giờ, ít hơn thời gian sạc được quảng cáo là 2,5 giờ.Tuy nhiên, hộp đựng di động của họ chỉ cung cấp cho bạn khoảng một khoản phí bổ sung khi bạn đang di chuyển.Người dùng bình thường muốn sử dụng tai nghe này trong quá trình đi làm có thể không phải sạc lại hàng ngày, nhưng chúng có thể không lý tưởng cho các chuyến bay dài.

Đối thủ trong cùng phân khúc với Sony WF-XB700

Sony WF-1000XM3: Sony WF-1000XM3 có chất lượng xây dựng tốt hơn và đi kèm với tính năng ANC, mặc dù nó không phải là mạnh nhất.Chúng cũng có cấu hình âm thanh trung tính hơn, mặc dù một số người nghe có thể thích sự tập trung quá mức của WF-XB700 ở dải âm trầm và trung trầm.Bạn có thể dễ dàng điều chỉnh cấu hình âm thanh của WF-1000XM3 trong ứng dụng đồng hành bằng cách sử dụng EQ đồ họa và các cài đặt trước mà WF-XB700 thiếu.Mặt khác, WF-XB700 kéo dài thời gian sử dụng lâu hơn sau một lần sạc, nhưng WF-1000XM3 có nhiều khoản phí hơn được tích hợp trong hộp đựng di động của nó.

Samsung Galaxy Buds +: Samsung Galaxy Buds + là tai nghe tổng thể tốt hơn so với Sony WF-XB700.Samsung thoải mái hơn và có sự phù hợp ổn định hơn, đồng thời chúng cũng có thời lượng pin dài hơn.Ngoài ra, cấu hình âm thanh của chúng trung tính hơn và cân bằng tốt hơn, mặc dù một số người nghe có thể thích âm thanh nhiều âm trầm của Sony.Nhờ ứng dụng đồng hành của họ và các cài đặt trước EQ, Samsung cung cấp nhiều tùy chọn tùy chỉnh hơn.Sony có các điều khiển ít trực quan hơn để sử dụng nhưng họ cung cấp điều khiển âm lượng, điều mà Samsung thiếu.Sony cũng tốt hơn trong việc cách ly tiếng ồn xung quanh thụ động và chúng ít bị rò rỉ âm thanh hơn.

Jabra Elite 75t: Jabra Elite 75T True Wirelesslà tai nghe tốt hơn so với Sony WF-XB700.Jabra thoải mái hơn và ổn định hơn trong tai, đồng thời chúng cũng có chất lượng xây dựng tốt hơn.Nhờ ứng dụng đồng hành và EQ đồ họa, bạn có thể dễ dàng tùy chỉnh âm thanh theo ý thích của mình, không giống như Sony.Chúng cũng có tính năng khử tiếng ồn chủ động, giúp chúng cách ly nhiều tiếng ồn hơn.Mặt khác, Sony tồn tại lâu hơn với một lần sạc, nhưng trường hợp của Jabra đi kèm với nhiều khoản phí hơn được tích hợp sẵn.

Một đối thủ khác trong cùng phân khúc: Panasonic RZ-S500W

Cửa Hàng Giá Rẻ đã và đang là đơn vị báo giá cung cấp thông tin nơi bán, giá và chất lượng sản phẩm tốt nhất thị trường, đánh giá uy tín, xác thực thông tin từ các cửa hàng. Chúng tôi tổng hợp sản phẩm chất lượng giảm giá, khuyến mại gửi tới khách hàng những lựa chọn tốt nhất. Nếu bạn phát hiện ra cửa hàng nào bán sai giá, có chất lượng sản phẩm, thái độ phục vụ không tốt, có thể phản ánh lại cho Cửa Hàng Giá Rẻ để chúng tôi gỡ bỏ sản phẩm và điều chỉnh chính xác đem lại lợi ích tốt nhất mua được rẻ nhất tới khách hàng.

Hãy đặt hàng Tai nghe Bluetooth LG HBS-510 - Hàng Chính Hãng qua Website trung gian Lazada, Shopee, Tiki hoặc Sendo... bằng cách kéo lên trên và chọn Tới Nơi Bán hoặc So sánh giá để được giá tốt và nhận nhiều ưu đãi nhất.

Sony WF-XB700 là một cặp tai nghe true wireless linh hoạt, mặc dù chúng thiếu một số tính năng.Là một phần của sê-ri XB hoặc Extra Bass của Sony, chúng được thiết kế để cung cấp thêm tiếng đập mạnh trong dải âm trầm, nhưng cấu hình âm thanh của chúng vẫn phù hợp với hầu hết các thể loại nhạc và nội dung âm thanh.Mặc dù chúng kéo dài 10 giờ với một lần sạc, nhưng hộp đựng di động của chúng chỉ cung cấp khoảng một khoản phí bổ sung cho những ngày bận rộn nhất của bạn.Những chiếc tai nghe được chế tạo tốt này cũng đủ thoải mái và ổn định để tập thể dục nhẹ nhàng, nhưng thiết kế in-ear hơi cồng kềnh của chúng có thể không phù hợp với tất cả mọi người.Chúng không có tính năng khử tiếng ồn chủ động mạnh mẽ, ứng dụng đồng hành hoặc bất kỳ tính năng tùy chỉnh âm thanh nào, nhưng chúng vẫn phải phù hợp với hầu hết người nghe bình thường.

Đánh giá tai nghe True Wireless Sony WF-XB700

Tai nghe Sony WF-XB700 phù hợp để sử dụng hỗn hợp.Thiết kế in-ear của họ có thể không thoải mái cho tất cả người nghe, nhưng với lớp đệm tốt, chúng có thể là một cặp tai nghe thoải mái và ổn định.Chúng có cấu hình âm thanh trung tính nhưng hơi boomy nhờ có thêm tiếng đập mạnh ở dải trầm.Chúng có thời lượng pin hơn 10 giờ nhưng thiếu tính năng tiết kiệm năng lượng nên có thể hết pin trừ khi bạn nhớ tắt chúng đi.Mặt khác, những tai nghe này không có bất kỳ tính năng tùy chỉnh âm thanh hoặc tính năng ANC nào, nhưng chúng vẫn có thể tách biệt giọng nói nền một cách thụ động.

Đây chắc chắn không phải là cặp tai nghe True Wireless tốt nhất thị trường, nhưng rất khó để chối từ ở tầm giá trung.

Thiết kế

Sony WF-XB700 là loại tai nghe nhét trong rất thời trang với thiết kế hơi cồng kềnh, thuôn dài.Các chồi cũng khá lớn và nhô ra khỏi tai.Chúng có hai màu: xanh và đen.

Sony WF-XB700 rất thoải mái trong tai.Chúng có trọng lượng nhẹ và đi kèm với các khuyên tai nghe có kích thước khác nhau để giúp bạn tìm được chiếc tai nghe vừa vặn nhất có thể.Tuy nhiên, chúng có thể không dễ chịu đối với tất cả mọi người vì bạn phải đẩy chúng vào sâu trong tai để có được một con dấu tốt.Ngoài ra, bạn phải giữ chúng để sử dụng các điều khiển, điều mà một số người dùng có thể cảm thấy khó chịu.Nếu bạn muốn một cặp tai nghe không dây thực sự có hiệu suất tương tự và thoải mái hơn, hãy xemSony WF-SP800N

Chất lượng hoàn thiện

Sony WF-XB700 có chất lượng xây dựng tổng thể tốt.Mặc dù chúng không mang lại cảm giác cao cấp như SonyWF-1000XM3True Wireless, nhưng chúng vẫn cảm thấy được xây dựng tốt.Chúng chủ yếu được làm bằng nhựa, tạo cảm giác chắc chắn và không quá mỏng manh.Ngay cả vỏ máy cũng được làm tốt và bản lề dường như không dễ bị gãy.Những chiếc tai nghe này cũng có xếp hạng IPX4 cho khả năng chống nước.

Điểm qua về thông số kỹ thuật của Sony WF XB700

• Màng loa Dynamic 12mm eXtra Bass
• Tần số: 20Hz 20.000Hz
• Bluetooth thế hệ mới v5.0
• Chống nước chuẩn IPX4
• Thời lượng sử dụng độc lập: 9 tiếng
• Thời lượng sử dụng tổng hợp: 18 tiếng
• Thời gian chờ 200h
• Thời gian sạc đầy : 3h
• Sạc nhanh 10 phút cho 60 phút sử dụng
• Chân sạc Type-C
• Trọng lượng: Xấp xỉ 46 g

Đánh giá chất âm tai nghe true wireless Sony WF XB700

Ok, nói về thiết kế và tính năng quá nhiều rồi, ta sẽ đi đến một phần mà chắc chắn nhiều bạn cũng đã chờ đợi bấy lâu nay: đánh giá chi tiết chất âm. Tổng thể âm thanh của XB700 chỉ cần nhìn tên sản phẩm thôi ta cũng đoán được là theo hướng nhiều bass, từ đó hướng tới sự sôi động dành cho nhạc Pop, Dane rồi. Nhưng mỗi dải âm của XB700 lại có sự hoàn thiện đủ tốt để có thể tạo nên một chất âm dễ nghe, không bị lùng bùng bass.

Âm bass:Dải bass của XB700 đúng là khá nhiều lượng, đúng tính chất eXtra bass và nhiều hơn đa số những cặp tai nghe True Wireless hiện nay. Phần bass cũng trải đều từ dải sub bass tới mid bass, không bị quá thiên nhiều về dải nào. Nhưng điểm mình thích của dải này đó là gom được tất cả về 1 điểm, mỗi lần đập không bị lan ra 2 bên quá nhiều. Trong bài Remember the name của Fort minor, ta có thể chỉ được chính xác vị trí của mỗi âm trống đập xuống, một điểm mà không phải cặp tai ngheeXtra bassnào trước đây cũng làm được!

Âm mid: Yếu điểm rất lớn của những cặp tai nghe eXtra bass trong quá khứ đó là âm trung, khi dải này bị làm méo mó, gần như chìm trong một biển bass làm người dùng cảm thấy khó nghe những bài nhạc có lời ca sĩ. XB700 cùng những sản phẩm thế hệ mới của Sony đã giải quyết được vấn đề này, khi giọng ca sĩ được đặt về đúng vị trí của nó. Hãng cũng đã cho XB700 một chút năng lượng ở phần trung cao (high mid) để giúp dải âm này sáng hơn, từ đó cắt qua được lớp nền âm khá dày ở đằng sau. Giọng ca sĩ của XB700 giữ được sự tự nhiên cần thiết, có thể không ngang cơ được với những cặp tai nghe mạnh hơn về mặt vocal nhưng chắc chắn những bạn nghe tạp, thiên hơn về nhạc dance nhưng đôi lúc vẫn có nghe nhạc nhẹ nhàng sẽ không phàn nàn về nó!

Âm Treble: Âm lượng khi lên tới dải treble lại được tăng lên để hoàn thiện được chất âm V-shape. Dải âm này có độ sáng khá là tốt, khi nghe những bài có Cymbal ta có thể nhận ra ngay vì nó không hề thua kém dải bass quá nhiều, nhưng ngược lại thì độ ngân vang lại nằm ở mức trung bình mà thôi. Dù sao đây cũng không phải là một cặp tai nghe dạng Audiophile, nên ta cũng khó có thể đòi hỏi được một âm treble hoàn thiện về tất cả mọi mặt được.

Cách ly tiếng ồn

Sony WF-XB700 không có tính năng khử tiếng ồn chủ động (ANC), nhưng chúng hoạt động tốt trong việc cách ly tiếng ồn xung quanh một cách thụ động.Chúng sẽ chặn rất nhiều tiếng ồn tầm trung như giọng nói trong môi trường văn phòng và chúng cũng làm tốt công việc ngăn chặn tiếng ồn sắc nét như các đơn vị AC.Thật không may, họ đã làm một công việc kém hiệu quả trong việc ngăn chặn tiếng ầm ầm từ động cơ xe buýt và máy bay.

Thời lượng pin

Sony WF-XB700 có hiệu suất pin trung bình.Chúng tôi đo được hơn 10 giờ phát lại liên tục, lâu hơn một chút so với chín giờ được quảng cáo và lâu hơn so với các tai nghe không dây khác nhưOnePlus Buds.Chúng tôi cũng đo được thời gian sạc là 1,7 giờ, ít hơn thời gian sạc được quảng cáo là 2,5 giờ.Tuy nhiên, hộp đựng di động của họ chỉ cung cấp cho bạn khoảng một khoản phí bổ sung khi bạn đang di chuyển.Người dùng bình thường muốn sử dụng tai nghe này trong quá trình đi làm có thể không phải sạc lại hàng ngày, nhưng chúng có thể không lý tưởng cho các chuyến bay dài.

Đối thủ trong cùng phân khúc với Sony WF-XB700

Sony WF-1000XM3: Sony WF-1000XM3 có chất lượng xây dựng tốt hơn và đi kèm với tính năng ANC, mặc dù nó không phải là mạnh nhất.Chúng cũng có cấu hình âm thanh trung tính hơn, mặc dù một số người nghe có thể thích sự tập trung quá mức của WF-XB700 ở dải âm trầm và trung trầm.Bạn có thể dễ dàng điều chỉnh cấu hình âm thanh của WF-1000XM3 trong ứng dụng đồng hành bằng cách sử dụng EQ đồ họa và các cài đặt trước mà WF-XB700 thiếu.Mặt khác, WF-XB700 kéo dài thời gian sử dụng lâu hơn sau một lần sạc, nhưng WF-1000XM3 có nhiều khoản phí hơn được tích hợp trong hộp đựng di động của nó.

Samsung Galaxy Buds +: Samsung Galaxy Buds + là tai nghe tổng thể tốt hơn so với Sony WF-XB700.Samsung thoải mái hơn và có sự phù hợp ổn định hơn, đồng thời chúng cũng có thời lượng pin dài hơn.Ngoài ra, cấu hình âm thanh của chúng trung tính hơn và cân bằng tốt hơn, mặc dù một số người nghe có thể thích âm thanh nhiều âm trầm của Sony.Nhờ ứng dụng đồng hành của họ và các cài đặt trước EQ, Samsung cung cấp nhiều tùy chọn tùy chỉnh hơn.Sony có các điều khiển ít trực quan hơn để sử dụng nhưng họ cung cấp điều khiển âm lượng, điều mà Samsung thiếu.Sony cũng tốt hơn trong việc cách ly tiếng ồn xung quanh thụ động và chúng ít bị rò rỉ âm thanh hơn.

Jabra Elite 75t: Jabra Elite 75T True Wirelesslà tai nghe tốt hơn so với Sony WF-XB700.Jabra thoải mái hơn và ổn định hơn trong tai, đồng thời chúng cũng có chất lượng xây dựng tốt hơn.Nhờ ứng dụng đồng hành và EQ đồ họa, bạn có thể dễ dàng tùy chỉnh âm thanh theo ý thích của mình, không giống như Sony.Chúng cũng có tính năng khử tiếng ồn chủ động, giúp chúng cách ly nhiều tiếng ồn hơn.Mặt khác, Sony tồn tại lâu hơn với một lần sạc, nhưng trường hợp của Jabra đi kèm với nhiều khoản phí hơn được tích hợp sẵn.

Một đối thủ khác trong cùng phân khúc: Panasonic RZ-S500W

HƯỚNG DẪN

ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC

THEO THÔNG TƯ 22/2016

Năng lực là khả năng thực hiện thành công hoạt động trong một bối cảnh nhất định nhờ sự huy động tổng hợp các kiến thức, kỹ năng và các thuộc tính cá nhân khác như hứng thú, niềm tin, ý chí,... Năng lực của cá nhân được đánh giá qua phương thức và kết quả hoạt động của cá nhân đó khi giải quyết các vấn đề của cuộc sống.

Năng lực chung là năng lực cơ bản, thiết yếu mà bất kỳ một người nào cũng cần có để sống, học tập và làm việc. Các hoạt động giáo dục (bao gồm các môn học và hoạt động trải nghiệm sáng tạo), với khả năng khác nhau, nhưng đều hướng tới mục tiêu hình thành và phát triển các năng lực chung của học sinh.

Năng lực đặc thù môn học (của môn học nào) là năng lực mà môn học (đó) có ưu thế hình thành và phát triển (do đặc điểm của môn học đó). Một năng lực có thể là năng lực đặc thù của nhiều môn học khác nhau.

Phẩm chất là những tính tốt thể hiện ở thái độ, hành vi ứng xử trong đạo đức, lối sống, ý thức pháp luật, niềm tin, tình cảm,... của con người. Phẩm chất cùng với năng lực tạo nên nhân cách con người

Các phẩm chất chủ yếu và các năng lực chung được thể hiện tường minh dưới dạng các biểu hiện hành vi có thể quan sát và đánh giá được với các cấp độ từ thấp đến cao.

Công việc này được thực hiện dựa trên tiến trình bao gồm các bước :

(1) Làm rõ nội hàm của phẩm chất, năng lực tương ứng;

(2) Với mỗi năng lực, phẩm chất, liệt kê các chỉ báo hành vi (các biểu hiện cụ thể) phản ánh nội hàm của năng lực/phẩm chất đó dưới dạng các hành động nhận thức, kĩ năng (làm, nói,) và thái độ;

(3) Với mỗi chỉ báo hành vi, thiết lập các mức độ chất lượng thể hiện cấp độ từ thấp đến cao

(4) Kết quả đánh giá căn cứ trên các chỉ báo hành vi, để xác định yêu cầu cần đạt theo từng mức độ từ thấp đến cao.

Thông tư 22 quy định:

Đánh giá học sinh tiểu học là những hoạt động quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, nhận xét quá trình học tập, rèn luyện của học sinh; tư vấn, hướng dẫn, động viên học sinh; nhận xét định tính hoặc định lượng về kết quả học tập, rèn luyện, sự hình thành và phát triển một số năng lực, phẩm chất của học sinh tiểu học.

Nội dung đánh giá sự hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh tiểu học:

a) Năng lực: tự phục vụ, tự quản; hợp tác; tự học và giải quyết vấn đề;

b) Phẩm chất: chăm học, chăm làm; tự tin, trách nhiệm; trung thực, kỷ luật; đoàn kết, yêu thương.

Đánh giá thường xuyên về năng lực, phẩm chất của học sinh tiểu học:

a) Giáo viên căn cứ vào các biểu hiện về nhận thức, kĩ năng, thái độ của học sinh ở từng năng lực, phẩm chất để nhận xét, có biện pháp giúp đỡ kịp thời;

b) Học sinh được tự nhận xét và được tham gia nhận xét bạn, nhóm bạn về những biểu hiện của từng năng lực, phẩm chất để hoàn thiện bản thân;

c) Khuyến khích cha mẹ học sinh trao đổi, phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh rèn luyện và phát triển năng lực, phẩm chất.

Đánh giá định kì về năng lực, phẩm chất:

Vào giữa học kì I, cuối học kì I, giữa học kì II và cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm căn cứ vào các biểu hiện liên quan đến nhận thức, kĩ năng, thái độ trong quá trình đánh giá thường xuyên về sự hình thành và phát triển từng năng lực, phẩm chất của mỗi học sinh, tổng hợp theo các mức sau:

a) Tốt: đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu hiện rõ và thường xuyên;

b) Đạt: đáp ứng được yêu cầu giáo dục, biểu hiện nhưng chưa thường xuyên;

c) Cần cố gắng: chưa đáp ứng được đầy đủ yêu cầu giáo dục, biểu hiện chưa rõ.

Ba thang đo dưới đây được thiết kế để giúp đánh giá các năng lực, phẩm chất của học sinh tiểu học (Thang đo giành cho GV; Thang đo giành cho Cha mẹ; Thang đo giành cho học sinh) từ lớp 1 đến lớp 5 vào giữa và cuối mỗi học kì:

THANG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT

(dành cho GV đánh giá học sinh tiểu học)[i]

Họ và tên học sinh: ..............................................Tuổi.........Nam/Nữ.........Lớp .......

Trường.........................

Họ và tên giáo viên: ..................................................... Ngày đánh giá:....................

Hướng dẫn: Dưới đây là những biểu hiện hành vi có thể quan sát thấy ở một học sinh (HS). Giáo viên hãy đọc kỹ từng câu và đánh giá xem HS này thực hiện ở

STT

Các biểu hiện hành vi được quan sát thể hiện ở từng năng lực, phẩm chất

Mức độ

1

2

3

4

Năng lực

I

Tự phục vụ, tự quản

1

HS tự vệ sinh thân thể, ăn, mặc gọn gàng sạch sẽ

1

2

3

4

2

HS tự chuẩn bị đồ dùng học tập cá nhân ở trên lớp, ở nhà

1

2

3

4

3

HS tự giác hoàn thành công việc được giao đúng hẹn

1

2

3

4

4

HS chủ động khi thực hiện các nhiệm vụ học tập

1

2

3

4

5

HS tự sắp xếp thời gian học tập, sinh hoạt cá nhân, vui chơi hợp lý

1

2

3

4

6

HS tự sắp xếp thời gian làm các bài tập theo yêu cầu của giáo viên

1

2

3

4

7

HS tự chủ khi tham gia các hoạt động trải nghiệm thực tế

1

2

3

4

8

HS tự nguyện, khi tham gia các hoạt động giáo dục, rèn luyện

1

2

3

4

.........................................................................................................................

1

2

3

4

II

Hợp tác

9

HS có kĩ năng giao tiếp, sẵn sàng giúp đỡ các bạn

1

2

3

4

10

HS tích cực tham gia vào các công việc ở tổ/nhóm

1

2

3

4

11

HS dễ làm quen, dễ dàng kết bạn

1

2

3

4

12

HS biết nói lời cảm ơn khi người khác giúp mình một điều gì đó

1

2

3

4

13

HS tích cực, tự giác hoàn thành công việc được nhóm giao đúng hẹn

1

2

3

4

14

HS lắng nghe và dễ dàng thỏa thuận với các bạn trong nhóm

1

2

3

4

15

HS dễ chơi với các bạn dù họ khác mình về nhiều điểm

1

2

3

4

16

HS thụ động, ngại nói ra ý kiến riêng trong các tình huống học tập theo nhóm

1

2

3

4

.........................................................................................................................

1

2

3

4

III

Tự học và giải quyết vấn đề

17

HS tự thực hiện được các nhiệm vụ học tập cá nhân, học tập theo nhóm

1

2

3

4

18

HS tự giác, chủ động hoàn thành các bài tập được giao đúng hẹn

1

2

3

4

19

HS tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập để điều chỉnh việc học

1

2

3

4

20

HS tìm hiểu rõ vấn đề khi có bất đồng, để hiểu lý do, mà không tức giận

1

2

3

4

21

Khi gặp vấn đề khó giải quyết, HS tìm sự trợ giúp từ giáo viên, bạn bè

1

2

3

4

22

HS vận dụng điều đã học để giải quyết các vấn đề trong học tập

1

2

3

4

23

Để giải quyết một vấn đề, HS thường cố gắng đến cùng

1

2

3

4

24

HS chủ động nghĩ ra những cách khác nhau để giải quyết vấn đề

1

2

3

4

..........................................................................................................................

1

2

3

4

Phẩm chất

IV

Chăm học, chăm làm

1

2

3

4

25

HS tự giác tham gia làm các việc vặt trong nhà giúp bố mẹ

1

2

3

4

26

HS thích được thầy cô giao các công việc ở lớp, ở trường

1

2

3

4

27

HS thể hiện sự chăm chỉ, sẵn sàng giúp đỡ các bạn trong lớp

1

2

3

4

28

HS có sự tập trung, chú ý lắng nghe trong các giờ học

1

2

3

4

29

HS chủ động nêu thắc mắc và tích cực phát biểu ý kiến trong giờ học

1

2

3

4

30

HS nỗ lực hoàn thành các công việc được giao ở lớp, ở nhà đúng hẹn

1

2

3

4

31

HS chủ động, tích cực tham gia vào các hoạt động tập thể ở lớp, ở trường

1

2

3

4

32

HS thụ động, ngại nói ra những suy nghĩ của cá nhân trước lớp

1

2

3

4

........................................................................................................................

1

2

3

4

V

Tự tin, trách nhiệm

33

HS tự tin trong giao tiếp ứng xử với các bạn trong lớp

1

2

3

4

34

HS chủ động, tự tin trong các tình huống học tập và rèn luyện

1

2

3

4

35

HS thể hiện sự tự tin trong các cuộc thảo luận nhóm

1

2

3

4

36

HS thể hiện tinh thần trách nhiệm khi thực hiện các nhiệm vụ được giao

1

2

3

4

37

HS luôn nỗ lực, có trách nhiệm trong học tập, rèn luyện bản thân

1

2

3

4

38

HS tự chịu trách nhiệm, không đổ lỗi, sẵn sàng nhận lỗi khi làm sai

1

2

3

4

39

HS luôn được các bạn trong nhóm/lớp tin tưởng

1

2

3

4

40

Các bạn nhận xét HS có trách nhiệm trong thực hiện các nhiệm vụ được giao

1

2

3

4

..........................................................................................................................

1

2

3

4

VIII

Trung thực, kỉ luật

41

HS thể hiện sự thật thà, ghét sự gian dối

1

2

3

4

42

HS luôn nói đúng về sự việc, không nói sai về người khác

1

2

3

4

43

HS biết bảo vệ của công, không lấy những gì không phải của mình

1

2

3

4

44

HS tôn trọng cam kết, giữ lời hứa

1

2

3

4

45

HS tôn trọng nội quy và thực hiện nghiêm túc quy định về học tập

1

2

3

4

46

HS tự giác, tập trung cho các nhiệm vụ học tập, không cần nhắc nhở

1

2

3

4

47

HS tự giác, thực hiện đúng các yêu cầu về học tập, rèn luyện ở lớp, trường

1

2

3

4

48

Các bạn nhận xét HS thực hiện nghiêm túc nề nếp, quy định trong học tập

1

2

3

4

.........................................................................................................................

1

2

3

4

IX

Đoàn kết, yêu thương

49

HS thể hiện sự tôn trọng, nhường nhịn, gắn kết trong nhóm bạn

1

2

3

4

50

HS biết cách ứng xử, không gây mất đoàn kết trong tổ, lớp

1

2

3

4

51

HS có đóng góp xây dựng tập thể lớp thân thiện, đoàn kết, biết yêu thương

1

2

3

4

52

HS không nói xấu bạn hoặc ganh ghét các bạn trong lớp

1

2

3

4

53

HS yêu thương, quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em

1

2

3

4

54

HS yêu trường, lớp, biết ơn thầy giáo, cô giáo

1

2

3

4

55

HS yêu thương bạn, sẵn sàng giúp đỡ bạn

1

2

3

4

56

HS thích tìm hiểu về các địa danh, con người có công với quê hương, đất nước

1

2

3

4

..

1

2

3

4

mức độ nào? Hãy khuyên tròn vào một số thích hợp biểu thị đúng nhất hành vi của HS này. (chỉ chọn 1 trong 4 mức độ):

1 = Không đúng, hoặc chưa bao giờ

2 = Đôi khi đúng, thi thoảng đúng

3 = Thường xuyên đúng

4 = Rất thường xuyên đúng

1. Các năng lực và phẩm chất:

2. HS có gặp những vấn đề sau đây ở mức độ nào?

STT

Biểu hiện

Không/

rất hiếm

Thỉnh thoảng

Thường xuyên

Rất thường xuyên

1

Lạnh lùng, ít nói, giao tiếp kém tự tin

2

Thụ động, không tự tin khi thực hiện nhiệm vụ học tập

3

Hay gây gổ hoặc phá rối, trêu chọc các bạn

4

Nhút nhát, không thân với bạn nào trong lớp

5

Làm gì sai hay đổ lỗi cho người khác

6

Dễ bị kích động, khó kiểm soát xúc cảm tiêu cực

3. HS có những điểm mạnh / khó khăn nào?

a/ Những điểm mạnh (về nhận thức, kỹ năng, thái độ):

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

b/ Những điểm HS gặp khó khăn:

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

4. Giáo viên đã làm gì để giúp HS phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu?

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Cách thức đánh giá với từng năng lực, phẩm chất:

Lượng hóa kết quả đánh giá từng năng lực, phẩm chất dựa trên mức độ thể hiện qua các câu (item) cho các lần đánh giá giữa kì và cuối kì theo quy ước sau:

• Xếp vào nhóm TỐT nếu: 3/4 số câu (item) đạt mức 3, hoặc 4, không có câu nào ở mức 1;
• Xếp vào nhóm ĐẠT nếu: > 3/4 số câu (item) đạt mức 2, 3 hoặc 4;
• Xếp vào nhóm CẦN CỐ GẮNG nếu: 1/4 số câu (item) đạt mức 1.

Lưu ý: câu (item) in nghiêng cần phải đổi ngược các mức độ đánh giá (mức 1, 2, 3,4, 5 thành mức: 4, 3, 2, 1).

THANG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT

(dành cho cha mẹ đánh giá học sinh tiểu học)[ii]

Họ và tên học sinh: ..............................................Tuổi.........Nam/Nữ.........Lớp .......

Trường...........................

Họ và tên cha mẹ: ....................................................... Ngày đánh giá:......................

Hướng dẫn: Dưới đây là những biểu hiện hành vi có thể quan sát thấy ở con. Cha mẹ hãy đọc kỹ từng câu và đánh giá xem con mình thực hiện chúng ở mức độ nào? Hãy khuyên tròn vào một số thích hợp biểu thị đúng nhất hành vi của con. (chỉ chọn 1 trong 4 mức độ):

1 = Không đúng, hoặc chưa bao giờ

2 = Đôi khi đúng, thi thoảng đúng

3 = Thường xuyên đúng

4 = Rất thường xuyên đúng

1. Các năng lực và phẩm chất:

STT

Các chỉ báo hành vi (biểu hiện cụ thể) được quan sát

ở từng năng lực, phẩm chất

Mức độ

1

2

3

4

Năng lực

I

Tự phục vụ, tự quản

1

Con tự vệ sinh thân thể, ăn, mặc gọn gàng sạch sẽ

1

2

3

4

2

Con tự chuẩn bị đồ dùng học tập cá nhân ở trên lớp, ở nhà

1

2

3

4

3

Con tự giác hoàn thành công việc được giao đúng hẹn

1

2

3

4

4

Con chủ động khi thực hiện các nhiệm vụ học tập

1

2

3

4

5

Con tự sắp xếp thời gian học tập, sinh hoạt cá nhân, vui chơi hợp lý

1

2

3

4

6

Con tự sắp xếp thời gian làm các bài tập theo yêu cầu của giáo viên

1

2

3

4

7

Con tự chủ khi tham gia các hoạt động trải nghiệm thực tế

1

2

3

4

8

Con tự nguyện, khi tham gia các hoạt động giáo dục, rèn luyện

1

2

3

4

.........................................................................................................................

1

2

3

4

II

Hợp tác

9

Con có kĩ năng giao tiếp, sẵn sàng giúp đỡ các bạn

1

2

3

4

10

Con tích cực tham gia vào các công việc ở tổ/nhóm

1

2

3

4

11

Con dễ làm quen, dễ dàng kết bạn

1

2

3

4

12

Con biết nói lời cảm ơn khi người khác giúp mình một điều gì đó

1

2

3

4

13

Con tích cực, tự giác hoàn thành công việc được nhóm giao đúng hẹn

1

2

3

4

14

Con lắng nghe và dễ dàng thỏa thuận với các bạn trong nhóm

1

2

3

4

15

Con dễ chơi với các bạn dù họ khác mình về nhiều điểm

1

2

3

4

16

Con thụ động, ngại nói ra ý kiến riêng trong các tình huống học tập theo nhóm

1

2

3

4

.........................................................................................................................

1

2

3

4

III

Tự học và giải quyết vấn đề

17

Con tự thực hiện được các nhiệm vụ học tập cá nhân, học tập theo nhóm

1

2

3

4

18

Con tự giác, chủ động hoàn thành các bài tập được giao đúng hẹn

1

2

3

4

19

Con tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập để điều chỉnh việc học

1

2

3

4

20

Con tìm hiểu rõ vấn đề khi có bất đồng, để hiểu lý do, mà không tức giận

1

2

3

4

21

Khi gặp vấn đề khó giải quyết, con tìm sự trợ giúp từ giáo viên, bạn bè

1

2

3

4

22

Con vận dụng điều đã học để giải quyết các vấn đề trong học tập

1

2

3

4

23

Để giải quyết một vấn đề, con thường cố gắng đến cùng

1

2

3

4

24

Con chủ động nghĩ ra những cách khác nhau để giải quyết vấn đề

1

2

3

4

..........................................................................................................................

1

2

3

4

Phẩm chất

IV

Chăm học, chăm làm

1

2

3

4

25

Con tự giác tham gia làm các việc vặt trong nhà giúp bố mẹ

1

2

3

4

26

Con thích được thầy cô giao các công việc ở lớp, ở trường

27

Con thể hiện sự chăm chỉ, sẵn sàng giúp đỡ các bạn trong lớp

28

Con có sự tập trung, chú ý lắng nghe trong các giờ học

1

2

3

4

29

Con chủ động nêu thắc mắc và tích cực phát biểu ý kiến trong giờ học

1

2

3

4

30

Con nỗ lực hoàn thành các công việc được giao ở lớp, ở nhà đúng hẹn

1

2

3

4

31

Con chủ động, tích cực tham gia vào các hoạt động tập thể ở lớp, ở trường

1

2

3

4

32

Con thụ động, ngại nói ra những suy nghĩ của cá nhân trước lớp

1

2

3

4

........................................................................................................................

1

2

3

4

V

Tự tin, trách nhiệm

33

Con tự tin trong giao tiếp ứng xử với mọi người

1

2

3

4

34

Con chủ động, tự tin trong các tình huống học tập và rèn luyện

1

2

3

4

35

Con thể hiện sự tự tin trong các hoạt động nhóm

1

2

3

4

36

Con có tinh thần trách nhiệm khi thực hiện các nhiệm vụ ở lớp, trường

1

2

3

4

37

Con luôn nỗ lực, có trách nhiệm trong học tập, rèn luyện bản thân

1

2

3

4

38

Con tự chịu trách nhiệm, không đổ lỗi, sẵn sàng nhận lỗi khi làm sai

1

2

3

4

39

Con luôn được bố mẹ tin tưởng

1

2

3

4

40

Con luôn tự giác, trách nhiệm khi thực hiện các công việc được giao

1

2

3

4

..........................................................................................................................

1

2

3

4

VIII

Trung thực, kỉ luật

41

Con luôn thể hiện sự thật thà, ghét sự gian dối

1

2

3

4

42

Con luôn nói đúng về sự việc, không nói sai về người khác

1

2

3

4

43

Con biết bảo vệ của công, không lấy những gì không phải của mình

1

2

3

4

44

Con tôn trọng cam kết, giữ lời hứa

1

2

3

4

45

Con tôn trọng nội quy và thực hiện nghiêm túc quy định về học tập

1

2

3

4

46

Con tự giác, tập trung cho các nhiệm vụ học tập, không cần nhắc nhở

1

2

3

4

47

Con tự giác, thực hiện đúng các yêu cầu về học tập, rèn luyện

1

2

3

4

48

Con thực hiện nghiêm túc nề nếp, quy định trong học tập

1

2

3

4

.........................................................................................................................

1

2

3

4

IX

Đoàn kết, yêu thương

49

Con thể hiện sự tôn trọng, nhường nhịn, gắn kết trong nhóm bạn

1

2

3

4

50

Con biết cách ứng xử, không gây mất đoàn kết trong tổ, lớp

1

2

3

4

51

Con hay kể/nói về tập thể lớp thân thiện, đoàn kết, biết yêu thương

1

2

3

4

52

Con không nói xấu hoặc ganh ghét người khác

1

2

3

4

53

Con yêu thương, quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em

1

2

3

4

54

Con yêu trường, lớp, biết ơn thầy giáo, cô giáo

1

2

3

4

55

Con yêu thương bạn, sẵn sàng giúp đỡ bạn

1

2

3

4

56

Con thích tìm hiểu về các địa danh, con người có công với quê hương, đất nước

1

2

3

4

..

1

2

3

4

2. Con có gặp những vấn đề sau đây ở mức độ nào?

STT

Biểu hiện

Không/

rất hiếm

Thỉnh thoảng

Thường xuyên

Rất thường xuyên

1

Lạnh lùng, ít nói, giao tiếp kém tự tin

2

Thụ động, không tự tin khi thực hiện nhiệm vụ học tập

3

Hay gây gổ hoặc phá rối, trêu chọc các bạn

4

Nhút nhát, không thân với bạn nào trong lớp

5

Làm gì sai hay đổ lỗi cho người khác

6

Dễ bị kích động, khó kiểm soát xúc cảm tiêu cực

3. Con có những điểm mạnh/ khó khăn nào?

a/ Những điểm mạnh (về nhận thức, kỹ năng, thái độ):

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

b/ Những khó khăn:

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

4. Cha mẹ đã làm gì để giúp Con phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu?

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Cách thức đánh giá với từng năng lực, phẩm chất:

Lượng hóa kết quả đánh giá từng năng lực, phẩm chất dựa trên mức độ thể hiện qua các câu (item) cho các lần đánh giá giữa kì và cuối kì theo quy ước sau:

• Xếp vào nhóm TỐT nếu: 3/4 số câu (item) đạt mức 3, hoặc 4, không có câu nào ở mức 1;
• Xếp vào nhóm ĐẠT nếu: > 3/4 số câu (item) đạt mức 2, 3 hoặc 4;
• Xếp vào nhóm CẦN CỐ GẮNG nếu: 1/4 số câu (item) đạt mức 1.

Lưu ý: câu (item) in nghiêng cần phải đổi ngược các mức độ đánh giá (mức 1, 2, 3,4, 5 thành mức: 4, 3, 2, 1).

THANG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT

(dành cho học sinh tiểu học từ lớp 3-5)[iii]

Họ và tên học sinh: ..........................................Tuổi.........Nam/Nữ.........Lớp .......Trường............................

Họ và tên cha mẹ: .......................................................... Ngày đánh giá:......................................................

Hướng dẫn: Dưới đây là những hành vi mà một người ở lứa tuổi em có thể làm. Xin hãy đọc kỹ từng câu và nghĩ xem mình thực hiện ở mức độ nào? Sau đó khuyên tròn vào một số thích hợp biểu thị đúng nhất hành vi của mình (chỉ chọn 1 trong 4 mức độ):

1 = Không đúng, hoặc chưa bao giờ 2 = Đôi khi đúng, thi thoảng đúng

3 = Thường xuyên đúng

4 = Rất thường xuyên đúng

1. Các năng lực và phẩm chất:

STT

Các chỉ báo hành vi (biểu hiện cụ thể) được quan sát

ở từng năng lực, phẩm chất

Mức độ

1

2

3

4

Năng lực

I

Tự phục vụ, tự quản

1

Em tự vệ sinh thân thể, ăn, mặc gọn gàng sạch sẽ

1

2

3

4

2

Em tự chuẩn bị đồ dùng học tập cá nhân ở trên lớp, ở nhà

1

2

3

4

3

Em tự giác hoàn thành công việc được giao đúng hẹn

1

2

3

4

4

Em chủ động khi thực hiện các nhiệm vụ học tập

1

2

3

4

5

Em tự sắp xếp thời gian học tập, sinh hoạt cá nhân, vui chơi hợp lý

1

2

3

4

6

Em tự sắp xếp thời gian làm các bài tập theo yêu cầu của giáo viên

1

2

3

4

7

Em tự chủ khi tham gia các hoạt động trải nghiệm thực tế

1

2

3

4

8

Em tự nguyện, khi tham gia các hoạt động giáo dục, rèn luyện

1

2

3

4

.........................................................................................................................

1

2

3

4

II

Hợp tác

9

Em có kĩ năng giao tiếp, sẵn sàng giúp đỡ các bạn

1

2

3

4

10

Em tích cực tham gia vào các công việc ở tổ/nhóm

1

2

3

4

11

Em dễ làm quen, dễ dàng kết bạn

1

2

3

4

12

Em biết nói lời cảm ơn khi người khác giúp mình một điều gì đó

1

2

3

4

13

Em tích cực, tự giác hoàn thành công việc được nhóm giao đúng hẹn

1

2

3

4

14

Em lắng nghe và dễ dàng thỏa thuận với các bạn trong nhóm

1

2

3

4

15

Em dễ chơi với các bạn dù họ khác mình về nhiều điểm

1

2

3

4

16

Em thụ động, ngại nói ra ý kiến riêng trong các tình huống học tập theo nhóm

1

2

3

4

.........................................................................................................................

1

2

3

4

III

Tự học và giải quyết vấn đề

17

Em tự thực hiện được các nhiệm vụ học tập cá nhân, học tập theo nhóm

1

2

3

4

18

Em tự giác, chủ động hoàn thành các bài tập được giao đúng hẹn

1

2

3

4

19

Em tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập để điều chỉnh việc học

1

2

3

4

20

Em tìm hiểu rõ vấn đề khi có bất đồng, để hiểu lý do, mà không tức giận

1

2

3

4

21

Khi gặp vấn đề khó giải quyết, em tìm sự trợ giúp từ giáo viên, bạn bè

1

2

3

4

22

Em vận dụng điều đã học để giải quyết các vấn đề trong học tập

1

2

3

4

23

Để giải quyết một vấn đề, em thường cố gắng đến cùng

1

2

3

4

24

Em nghĩ ra những cách khác nhau để giải quyết vấn đề

1

2

3

4

..........................................................................................................................

1

2

3

4

Phẩm chất

IV

Chăm học, chăm làm

1

2

3

4

25

Em tự giác tham gia làm các việc vặt trong nhà giúp bố mẹ

1

2

3

4

26

Em thích được thầy cô giao các công việc ở lớp, ở trường

1

2

3

4

27

Em cảm thấy hạnh phúc khi được giúp bố mẹ làm các việc vặt trong nhà

1

2

3

4

28

Em có sự tập trung, chú ý lắng nghe trong các giờ học

1

2

3

4

29

Em chủ động nêu thắc mắc và tích cực phát biểu ý kiến trong giờ học

1

2

3

4

30

Em nỗ lực hoàn thành các công việc được giao ở lớp, ở nhà đúng hẹn

1

2

3

4

31

Em chủ động, tích cực tham gia vào các hoạt động tập thể ở lớp, ở trường

1

2

3

4

32

Em thụ động, ngại nói ra những suy nghĩ của cá nhân trước lớp

1

2

3

4

........................................................................................................................

1

2

3

4

V

Tự tin, trách nhiệm

33

Em tự tin trong giao tiếp ứng xử với các bạn trong lớp

1

2

3

4

34

Em chủ động, tự tin trong các tình huống học tập và rèn luyện

1

2

3

4

35

Em thường tự tin trong các cuộc thảo luận nhóm

1

2

3

4

36

Em có trách nhiệm khi thực hiện các nhiệm vụ được giao

1

2

3

4

37

Em luôn nỗ lực, có trách nhiệm trong học tập, rèn luyện bản thân

1

2

3

4

38

Em tự chịu trách nhiệm, không đổ lỗi, sẵn sàng nhận lỗi khi làm sai

1

2

3

4

39

Em luôn cảm thấy tin tưởng vào bản thân mình

1

2

3

4

40

Em không thích những ai lơ là việc học tập, thiếu trách nhiệm với tập thể lớp

1

2

3

4

..........................................................................................................................

1

2

3

4

VIII

Trung thực, kỉ luật

41

Em yêu sự thật thà, ghét sự gian dối

1

2

3

4

42

Em nói đúng về sự việc, không nói sai về người khác

1

2

3

4

43

Em biết bảo vệ của công, không lấy những gì không phải của mình

1

2

3

4

44

Em tôn trọng cam kết, giữ lời hứa

1

2

3

4

45

Em tôn trọng nội quy và thực hiện nghiêm túc quy định về học tập

1

2

3

4

46

Em tự giác, tập trung cho các nhiệm vụ học tập, không cần nhắc nhở

1

2

3

4

47

Em tự giác, thực hiện đúng các yêu cầu trong học tập, rèn luyện ở lớp, ở trường

1

2

3

4

48

Em thích những bạn thực hiện nghiêm túc nội quy và quy định về học tập

1

2

3

4

.........................................................................................................................

1

2

3

4

IX

Đoàn kết, yêu thương

49

Em thể hiện sự tôn trọng, nhường nhịn, gắn kết trong nhóm bạn

1

2

3

4

50

Em biết cách ứng xử, không gây mất đoàn kết trong tổ, lớp

1

2

3

4

51

Em yêu thích một tập thể lớp các bạn thân thiện, đoàn kết, biết yêu thương

1

2

3

4

52

Em không nói xấu sau lưng bạn hoặc gây gổ với các bạn trong lớp

1

2

3

4

53

Em yêu thương, quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em

1

2

3

4

54

Em yêu trường, lớp, biết ơn thầy giáo, cô giáo

1

2

3

4

55

Em yêu thương bạn, sẵn sàng giúp đỡ bạn

1

2

3

4

56

Em thích tìm hiểu về các địa danh, con người có công với quê hương, đất nước

1

2

3

4

..

1

2

3

4

2. Em tự nhận xét mình gặp những vấn đề sau đây ở mức độ nào?

STT

Biểu hiện

Không/

rất hiếm

Thỉnh thoảng

Thường xuyên

Rất thường xuyên

1

Lạnh lùng, ít nói, giao tiếp kém tự tin

2

Thụ động, không tự tin khi thực hiện nhiệm vụ học tập

3

Hay gây gổ hoặc phá rối, trêu chọc các bạn

4

Nhút nhát, không thân với bạn nào trong lớp

5

Làm gì sai hay đổ lỗi cho người khác

6

Dễ bị kích động, khó kiểm soát xúc cảm tiêu cực

3. Em có những điểm mạnh, khó khăn nào?

a/ Những điểm mạnh (về nhận thức, kỹ năng, thái độ):

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

b/ Những khó khăn:

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

4. Thầy cô và cha mẹ đã làm gì để giúp em phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu?

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Cách thức đánh giá với từng năng lực, phẩm chất:

Lượng hóa kết quả đánh giá từng năng lực, phẩm chất dựa trên mức độ thể hiện qua các câu (item) cho các lần đánh giá giữa kì và cuối kì theo quy ước sau:

• Xếp vào nhóm TỐT nếu: 3/4 số câu (item) đạt mức 3, hoặc 4, không có câu nào ở mức 1;
• Xếp vào nhóm ĐẠT nếu: > 3/4 số câu (item) đạt mức 2, 3 hoặc 4;
• Xếp vào nhóm CẦN CỐ GẮNG nếu: 1/4 số câu (item) đạt mức 1.

Lưu ý: câu (item) in nghiêng cần phải đổi ngược các mức độ đánh giá (mức 1, 2, 3,4, 5 thành mức: 4, 3, 2, 1).